Notas Grupo 11°2 Filosofía
---parciales
Cultura Crítica * profesor eduardo adrián pulgarín u. Cultura Política, Filosofía, Economía, C. Sociales y Políticas
sábado, marzo 24, 2018
Educación, la apuesta de Cali
Modernizar las instituciones educativas oficiales a través de la tecnología, combatir la deserción escolar y
atender a la primera infancia son las principales políticas de la Alcaldía de
Cali para fortalecer la educación básica e intermedia.
La educación es el factor
igualitario, por eso estamos invirtiendo en ella. Los cambios no se ven de
inmediato pero el futuro depende del éxito que tengamos ahora”, explicó el
alcalde Rodrigo Guerrero al comentar que esta es la mayor inversión en
educación en las últimas dos décadas en la ciudad.
En este sentido, su administración
destinó al efecto 57.300 millones de pesos de recursos propios y logró
cuadruplicar el monto asignado para este sector en los últimos cinco años.
Además, la Alcaldía gestionó para 2015 una inversión total en educación de
628.819 millones de pesos.
Primero la primaria
“No es posible pensar en el niño o
niña en edad escolar sin antes revisar qué estamos haciendo por los menores de
cinco años”, afirma Édgar Polanco, secretario de Educación Municipal y agrega
que por esta razón la atención a la primera infancia es uno de los ejes
centrales en los planes de desarrollo educativo de esta entidad.
Como consecuencia, Cali pasó de tener
dos Centros de Desarrollo Infantil –CDI- que atendían cerca de 300 infantes en
2012 a “17 en 2015 (10 son unidades de servicio en sedes de instituciones
educativas oficiales y 7 funcionan en plantas físicas independientes) que
atienden a 6.000 niñas y niños de menos de cinco años”, añadió el secretario.
Tecnología de punta
al servicio de la educación
En el ambicioso programa TITA@
Educación digital para todos la Alcaldía articula sus esfuerzos con los
Ministerios de Educación, TIC y Planeación. El objetivo de esta iniciativa es
acercar las herramientas digitales a la comunidad educativa y fortalecer con
ella los procesos de enseñanza y aprendizaje.
El programa se apoya en una
plataforma digital dotada con herramientas de formación, evaluación,
comunicación e investigación para los estudiantes y docentes.
Según cifras de la Secretaría de
Educación Municipal, TIT@ requirió una inversión total superior a los 64.500
millones de pesos, de los cuales el Sistema General de Regalías aportó 30 mil
millones.
Este presupuesto ha permitido
entregar más de 60.000 dispositivos de cómputo, entre computadores portátiles y
tabletas, para uso en el aula de clase y capacitar a más de 3.000 docentes en
el uso de las TIC en la educación hasta el momento 1.500 finalizaron la
formación y 1.856 se encuentran recibiéndola. Con ese dinero la Alcaldía
también planea equipar hasta 1.397 aulas digitales con una infraestructura que
responde a las nuevas necesidades tecnológicas, conexión WiFi, tableros
digitales y equipos tecnológicos.
El alcance de la iniciativa beneficia
a 115.778 alumnos de las instituciones educativas oficiales. “El programa
merece el título de revolución porque se basa en la pedagogía. No se limita a
entregar una dotación y a modernizar la infraestructura, sino que le enseña a
la totalidad de la comunidad educativa a aprovechar estas herramientas al máximo”, comenta Ricardo Montenegro, rector de la Institución Educativa Técnico
Industrial.
En el bus del
aprendizaje
La falta de facilidades para llegar a
las escuelas y colegios públicos contribuye a la deserción escolar. Por eso, la
Alcaldía y su Secretaría de Educación Municipal están poniendo en marcha el
programa de subsidio de transporte escolar.
Mediante esta estrategia los alumnos
reciben una tarjeta estudiantil cargada con el número de pasajes del sistema
masivo Integrado de Occidente MIO necesarios para ir y regresar de clases
durante el año escolar. En cuanto a las áreas rurales, 13 instituciones
educativas ubicadas lejos del casco urbano cuentan con rutas escolares.
En conjunto, las tarjetas MIO y las
rutas escolares favorecen a 9.090 estudiantes que viven en zonas alejadas o de
difícil acceso y a aquellos que deben asistir a Instituciones Educativas lejos
de sus áreas de residencia.
Esta estrategia se suma al programa
de alimentación escolar, PAE, que actualmente cubre a 204.649 estudiantes de
las instituciones educativas oficiales y contratadas.
Cali, declarada libre
de analfabetismo
Cali tiene 1,3 por ciento de
analfabetismo, una cifra inferior al 3,8 por ciento establecido por la Unesco
para asegurar que un territorio superó esa condición. Iniciativas municipales
como el proyecto ‘Impulso’, que beneficia a 70 instituciones educativas
oficiales para educar adultos y la estrategia ABC Español que enseña a leer y a
escribir en seis meses, entre otros, contribuyen al cambio.
Por eso, el Ministerio de Educación
declaró a Cali este mes como un ‘Territorio libre de Analfabetismo’. Las
consecuencias del camino trazado por la ciudad para fortalecer la educación y
dejar de lado el rezago, se empiezan a ver a través de reconocimientos como
este.
Para que los estudiantes caleños
sigan ganando a la par de la ciudad, es importante apostar cada vez con más
ahínco en la educación y seguir el camino trazado hasta el momento.
http://www.semana.com/especiales-comerciales/articulo/educacion-la-apuesta-de-cali/443819-3
Competencias en las áreas de Economía y Política
Grado 11°
1. Define la economía y la política como ciencias.
2. Diferencia la macroeconomía de la microeconomía.
3. Clasifica los diferentes tipos de bienes.
4. Explica el objeto de la economía y de la política.
5. Utiliza términos específicos de economía.
6. Reconoce la importancia de los factores de la producción.
7. Identifica modos de producción en los sistemas económicos.
8. Analiza los factores de la producción.
9. Diferencia sistemas económicos de producción.
10. Identifica las diversas escuelas económicas.
11. Reconoce los principios económicos del mercantilismo y la fisiocracia.
12. Identifica las tendencias económicas de América Latina.
13. Explica las diferentes teorías de acuerdo con la época y al exponente.
14. Analiza el proceso económico actual del país.
15. Explica diferentes etapas y tendencias de la economía de América Latina.
16. Explica el equilibrio del precio en el mercado.
17. Distingue en un sistema económico los diferentes mercados.
18. Identifica los conceptos de monopolio, duopolio y oligopolio.
19. Analiza el equilibrio en el mercado.
20. Asume una posición crítica frente al monopolio.
21. Investiga los monopolios existentes en Colombia.
22. Explica aspectos relacionados con el crecimiento económico de un país.
23. Determina los indicadores económicos colombianos.
24. Analiza la situación de la deuda externa colombiana.
25. Explica el ingreso per-cápita de los colombianos.
26. Explica que es el PIB y sus componentes.
27. Define la tasa de cambio y la balanza comercial.
28. Analiza críticamente la situación económica del país.
29. Reconoce la importancia de la moneda dentro de la economía.
30. Identifica los factores del comercio internacional.
31. Explica la balanza comercial y la balanza de pagos.
32. Define la política como ciencia.
33. Diferencia las concepciones ideológicas sobre el poder.
34. Clasifica los diferentes tipos de gobierno.
35. Utiliza términos específicos de las ciencias políticas.
36. Diferencia los actores sociales que intervienen en la política.
37. Determina la importancia de la división del poder público.
38. Analiza factores de la democracia en Colombia.
39. Diferencia los sistemas ideológicos a nivel global.
40. Analiza implicaciones ideológicas, políticas y económicas de la Guerra Fría
41. Identifica diversas concepciones de pensamiento político.
42. Reconoce los principales teóricos del pensamiento político.
43. Identifica las tendencias políticas en América Latina.
44. Explica las diferentes teorías y concepciones sobre el poder.
45. Analiza el proceso político de las naciones en América Latina.
46. Explica las diferentes etapas del conflicto en Colombia.
47. Analiza diferentes conflictos internacionales.
48. Diferencia un sistema democrático de una tiranía.
49. Identifica conceptos de geopolítica, soberanía, nación, Estado y sociedad.
50. Valora la importancia de la democracia, la ciudadanía y las elecciones libres.
51. Asume una posición crítica frente a la violación del DIH.
52. Investiga sobre las problemáticas globales contemporáneas.
53. Relaciona factores de una sociedad en paz y el posconflicto en Colombia.
54. Analiza las implicaciones políticas de la deuda externa colombiana.
55. Explica las problemáticas de la sociedad Colombia debido al conflicto interno.
56. Consulta la historia de las ideas políticas.
57. Analiza críticamente la situación política del país.
58. Describe consecuencias del periodo de la Violencia en Colombia.
59. Analiza la crisis institucional de los partidos políticos en Colombia.
60. Describe la importancia del cuarto poder en una democracia.
61. Reconoce la importancia de los Planes de Desarrollo Territorial (POT).
62. Valoro la importancia de los entes de control nacionales.
63. Explica la organización y la estructura del Estado colombiano.
miércoles, marzo 21, 2018
Criterios de Evaluación
1. Evaluaciones
2. Apuntes en Clase
3. Consultas y Tareas
4. Utilización de las Tic
5. Actividades en Clase
6. Sinopsis de Videos y Películas
7. Informes y Análisis de Lectura
8. Asistencia a clase y puntualidad
9. Realización de escritos y análisis
10. Elaboración - Resolución de Talleres
11. Verificación asistencia (llamada a lista)
12. Revisión de cuaderno y apuntes de clase
13. Organización, dedicación y disciplina de estudio
14. Valoración y sustentación de Tareas y Consultas
15. Trabajo individual o en equipo y actividades colaborativas
16. Socialización y retroalimentación de Temáticas Específicas
17. Evaluación de las Temáticas estudiadas en el respectivo
Periodo
18. Elaboración y Análisis de Mapas Conceptuales, Cuadros,
Gráficos, Tablas y Textos
19. Responsabilidad en elaboración y entrega de Tareas, Consultas, Lecturas
y Talleres
martes, marzo 20, 2018
Agnès Agbotón:
un puente entre dos culturas
un puente entre dos culturas
Vuelta a África
-Sexta entrega
La
escritora beninesa trabaja en la recuperación de la tradición oral de su país y
el continente africano mediante cuentos, leyendas y poemas que ella misma ha
traducido al español y al catalán.
elespectador.com
Por:
Lucety Carreño Rojas Foto:
/ Ilustración: Fernando Carranza
Un cuento, un
poema o un libro inmortalizan una cultura. Empecemos por la escritora Agnès
Agbotón. Sigamos con el título de los cuentos: Eté Utú. Palabras que jamás
había escuchado. Leer a Agbotón es leer a Benín -un país ubicado en el oeste
del continente africano-, es leer a España y es leer a Cataluña.
Cuando estaba
leyendo el cuento de la escritora beninesa sobre sus ancestros, no pude evitar
recordar mi infancia, en una habitación pequeña, mi mamá a mi lado en la cama
leyéndome cuentos e historias sobre los indígenas y su adoración al sol y la
luna. Volví a la lectura. En ella Agbotón hablaba de Hue (el sol) y Sun (la
luna) y se ubicaba en un tiempo muy, muy lejano. Una historia que explica por
qué no salen juntos: una manera de explicar las creencias y darle sentido a la
vida, lo que ofrece y lo que en ella habita.
La luna le
tendió una trampa al sol cuando eran amigos inseparables; le propuso que
mataran a sus hijos porque tenía muchos. El sol, dudoso, le creyó y aceptó su
propuesta, esperó a que anocheciera y ellos se durmieran para tirarlos al mar,
en donde se convertirían en peces. Ella no cumplió con el acuerdo y sus hijos
brillaban en el cielo, se habían convertido en estrellas. El sol no entendía
por qué su amiga lo había traicionado. Ella le dijo que era porque sentía celos
de él y de sus hijos. Desde ahí el sol se alejó de su vecina y sólo sale cuando
ella se va.
Aunque en
ocasiones se les puede ver juntos, cuando sus combates provocan los eclipses -o
huewle-sun, como los llaman las personas del pueblo de Agbotón- y ellos, con
machetes y platos, buscan la forma de separarlos. La autora finaliza el cuento
diciendo que “cuando, de hoy en adelante, comáis pescado no dejéis de dedicar
un breve pensamiento al astro del día cuyos hijos, sacrificados, os permiten
comer”.
La escritura
es un refugio para Agbotón, quien llegó a Barcelona cuando era muy joven. Tenía
18 años y se casó con un catalán. Llegó a una sociedad española que no sabía
qué era África y mucho menos quién era ella, pero en la que quería aprender sin
olvidar sus raíces. Terminó el bachillerato y en 1991 se licenció en filología
hispánica, lo que le permitió recuperar la tradicional oral de Benín y darla a
conocer en su nuevo hogar.
Después de
estudiar castellano, se sintió seducida por la lengua catalana. Sentía que ese
idioma era como la relación de una madre con una hija. El catalán le dio el
refugio que necesitaba. Venía de Porto Novo y estaba en un continente
desconocido. Fue la lengua con la que empezó a escribir. Primero, de cocina:
publicó los libros: La cuina africana (1988), África en los fogones (2001) y
Las cocinas del mundo (2002). Ella quería dialogar, intercambiar conocimientos.
Que la conocieran.
Después vino
la poesía que había escrito en lengua gun y en la que reflejaba sus tristezas y
nostalgias con las que hablaba del amor y la muerte. Ella misma las tradujo.
“Las lenguas africanas tienen mucha musicalidad, el género, la simbología que
llevan todas las palabras. Son muy distintas a las lenguas románicas. Por
ejemplo, un ‘te quiero’ en gun se convierte en ‘me gusta tu olor’”, contó en
una entrevista para la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes.
En las
noches, el padre de la beninesa le contaba cuentos, y a ella le fascinaban.
Pero sólo cuando estuvo lejos, en Cataluña, los entendió mejor: se redescubrió
a sí misma. Agbotón aprovechó su capacidad para difundir el legado de su pueblo
mediante la escritura, pero imprimiéndole su sello. “Los cuentos no están
calcados a la tradición, tampoco están como los hacen aquí, estoy creando algo
nuevo”.
También
escribió un libro autobiográfico, Más allá del mar de arena. Dice que es para
sus dos hijos, Dídac y Axel, nacidos en Cataluña, para explicarles su vida,
porque “hay cosas que no se pueden decir con la voz”, sentimientos que se
expresan mejor con las letras y sobre el papel. En esta publicación, la
beninesa logra unir las dos culturas, africana y española, y transmite la
visión de una persona recién llegada a un lugar. Muestra también, según su
experiencia, que no son tan diferentes: “A uno y otro lado del mar de arena los
hombres y las mujeres no son, a fin de cuentas, tan distintos”.
Agnès Agbotón
me llevó a mi infancia, a un momento vital con mi madre. A tener un recuerdo
que me devolvió a casa, como a ella, a quien el catalán le dio ese refugio. A
conocer Benín, los cuentos de Eté Utú y a ella, que busca construir un puente,
una conexión y una fuerza entre su cultura natal y su cultura adoptiva.
http://www.elespectador.com/noticias/cultura/agnes-agboton-un-puente-entre-dos-culturas-articulo-674572
sábado, marzo 10, 2018
El magnicidio que marcó el siglo XX en Colombia revive en el teatro
Agencia Efe - ELESPECTADOR.COM
Hace 70 años el asesinato del caudillo liberal Jorge
Eliécer Gaitán sumergió a Colombia en una larga noche de violencia que ahora
llega a las tablas con "El crimen del siglo", adaptación
teatral desde la perspectiva de su asesino que "refresca" la memoria
colectiva en momentos de polarización política nacional.
El magnicidio, que dividió en dos la historia política del país
aquel 9 de abril de 1948, desató una ola de violencia partidista conocida como
"El Bogotazo", de la que todavía hay vestigios.
El autor material del crimen fue Juan Roa Sierra, un personaje del
que no se sabe mucho salvo que, por motivos que se llevó a la tumba, decidió
dos días antes conseguir el revólver con el que le propinó tres tiros a Gaitán,
quien se perfilaba como el favorito para ganar las elecciones presidenciales de
aquel año, en las que finalmente fue elegido el conservador Laureano Gómez.
Saqueos, incendios y un enconado enfrentamiento entre liberales y conservadores que
dejó unos 3.000 muertos en toda la nación hacen parte del que se constituye en
uno de los sucesos más tristes del país y que el escritor Miguel Torres narra
en su libro "El crimen del siglo" (Alfaguara), que ahora llevará a
las tablas como parte de la temporada de 2018 del Teatro Colón de Bogotá.
"Jorge Eliécer Gaitán fue, en mi concepto, el político más
admirado e importante de Colombia, al que quizás por eso mismo lo
mataron", dijo Torres a Efe.
En cambio, el asesino, Juan Roa Sierra, linchado poco después
del crimen por una multitud enardecida, era hasta ese nefasto día un hombre
anónimo.
Desde ese instante, aseguró Torres, "Juan se convirtió en el hombre más odiado de Colombia porque
cada vez que alguien lo menciona lo hace de la peor manera posible y a mí eso
siempre me generó dudas".
Por esa razón, el autor decidió abrir la puerta de la vida de
Roa Sierra y arrojar un poco de luz sobre las sombras en las que quedó
confinado el asesino.
La información que el escritor encontró cabía en una sola hoja,
por lo que se topó con un muro ya que "no sabía cómo escribir la historia
del autor material del hecho", así que decidió novelarla.
Ahora traslada las 389 páginas de "El crimen del
siglo" a los 120 metros cuadrados de la sala del Teatro Colón, en donde
desde el próximo 17 de abril se presentará la obra homónima.
En 25 escenarios los espectadores verán el laberinto que, a
juicio de Miguel Torres, fue la existencia del magnicida.
Para interpretarlo el elegido fue el actor colombiano Julián
Román, quien aceptó el reto de introducirse en la carne y la sangre de Roa, de
la misma forma que hace ya más de treinta años, por coincidencias de la vida,
su padre, Edgardo Román, interpretó en una serie de televisión al personaje de
Gaitán.
Su creación, indicó el director, "tiene una importancia
histórica natural, real, para este país tan convulsionado" que este
domingo realizará elecciones legislativas y el próximo 27 de mayo las
presidenciales, en medio de un tenso ambiente por cuenta de la polarización en
la que incluso han sido agredidos varios candidatos.
Las similitudes entre la Colombia de 1948 y la de 2018 son
alarmantes porque, según Torres, "la pugna política sigue igual de grande
y el odio entre las clases sociales persiste". De hecho, agregó, "la
misma oligarquía que manejaba el poder entonces, es la que incita ahora a unos
y a otros a hacer la guerra mientras permanece incólume y sin soltar el
poder".
Aunque desde la época de "La Violencia", como se
conoce en Colombia a la convulsión social que siguió a la muerte de Gaitán, han
surgido nuevas fuerzas como las guerrillas, el paramilitarismo o el
narcotráfico, lo cierto es que la lucha por los votos permanece intacta.
"El primero en caer fue Gaitán, pero vinieron otros políticos
honestos y con una visión de futuro que quisieron darle bienestar al país y
también fueron asesinados a lo largo de estos 70 años", recordó.
Sin embargo, aunque los tiempos se parecen, la principal
diferencia radica en que actualmente el país tiene un acuerdo con uno de los
actores armados ilegales para alcanzar la reconciliación.
Ese pacto, que en 2016 firmaron el Gobierno y la ahora
desmovilizada guerrilla de las FARC, está "peligrosamente a punto de
desaparecer porque un puñado de gente siniestra quiere volver a la
confrontación y obtener las ganancias que no les produce la paz",
sentenció el dramaturgo.
Por ello, con la obra de teatro "El crimen del siglo",
Torres busca "refrescar" la memoria a los colombianos, "rendirle
un homenaje a Jorge Eliécer Gaitán" y dejar de manifiesto que,
"aunque hoy es un hombre olvidado", la lucha del caudillo y los
desafíos que planteó su muerte están más vivos que nunca.
https://www.elespectador.com/entretenimiento/gente/el-magnicidio-que-marco-el-siglo-xx-en-colombia-revive-en-el-teatro-articulo-743667
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