Introducción
La
educación de calidad es un derecho fundamental (artículo 67 Constitución Política),
y también social que debe ser garantizado para todos.
Presupone
el desarrollo de conocimientos, habilidades y valores que forman a la persona
de manera integral.
Este
derecho deber ser extensivo a todos los ciudadanos en tanto es condición
esencial para la democracia y la igualdad de oportunidades.
El
Ministerio de Educación Nacional (MEN) presenta los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA), que son un conjunto de aprendizajes
estructurantes que han de aprender los estudiantes en cada uno de los grados de
educación escolar, desde transición hasta once.
Los
DBA de ciencias sociales se publican en el momento
histórico de nuestro país que invita a su construcción conjunta cuidadosa por
parte de todas las colombianas y los colombianos.
¿Qué son los DBA?
Los
DBA, en su conjunto, explicitan los aprendizajes estructurantes para un grado y
un área particular.
Se
entienden los aprendizajes como la conjunción de unos conocimientos,
habilidades y actitudes que otorgan un contexto cultural e histórico a quien
aprende. Son estructurantes en tanto expresan las unidades básicas y
fundamentales sobre las cuales se puede edificar el desarrollo futuro del individuo.
Los
DBA se organizan guardando coherencia con los Lineamientos Curriculares y los
Estándares Básicos de Competencias (EBC). Su importancia radica en que plantean
elementos para construir rutas de enseñanza que promueven la consecución de
aprendizajes año a año para que, como resultado de un proceso, los estudiantes
alcancen los EBC propuestos por cada grupo de grados.
Los
DBA también constituyen un conjunto de conocimientos y habilidades que se
pueden movilizar de un grado a otro, en función de los procesos de aprendizaje
de los estudiantes. Si bien los DBA se formulan para cada grado, el maestro
puede
trasladarlos
de uno a otro en función de las especificidades de los procesos de aprendizaje
de los estudiantes.
Estructura de los DBA
La
estructura para la enunciación de los DBA está compuesta por tres elementos
centrales:
1. El enunciado.
2. Las evidencias de aprendizaje.
3. El ejemplo.
Comentarios
finales sobre los DBA
a) Los DBA buscan ser de
fácil comprensión tanto para docentes como para padres de familia y otros
actores claves del ámbito educativo.
b) Los DBA están
numerados pero esto no define un orden de trabajo en el aula; es decir, son los
aprendizajes que se buscan alcanzar al finalizar el año, de manera que exigen
que a lo largo del año se planeen experiencias para que los estudiantes los
logren.
c) El profesor podrá
-según los aprendizajes- desarrollar experiencias que aporten al alcance de varios
de los aprendizajes propuestos por los DBA simultáneamente.
d) Las evidencias de
aprendizaje le sirven de referencia al maestro para hacer el aprendizaje observable.
Algunas de ellas podrán observarse más rápido; otras exigen un proceso más largo,
pero todas en su conjunto buscan dar pistas adecuadas del aprendizaje expresado
en el enunciado.
e) Los ejemplos muestran
lo que el niño debe estar en capacidad de hacer al alcanzar los aprendizajes
enunciados según su edad y momento de desarrollo para dar cuenta de su apropiación
del aprendizaje enunciado.
f) Los ejemplos pueden
ser contextualizados de acuerdo con lo que el docente considere pertinente para
sus estudiantes según su región, características étnicas y demás elementos determinantes.
