viernes, octubre 07, 2022

El Estado y Tipos de Estado

 
El Estado 

El Estado es el conjunto de las instituciones que rigen un territorio de manera soberana. Una organización política constituida por un conjunto de instituciones burocráticas estables, a través de las cuales ejerce el monopolio del uso de la fuerza (soberanía) aplicada a una población dentro de unos límites territoriales establecidos. 

Esta definición no debe confundirse con la denominación de país, nación o gobierno. 

Los tipos de Estado se clasifican según su organización territorial, organización política o sistema de gobierno.

Sin embargo, en contextos coloquiales o informales es posible que todos estos términos aparezcan como sinónimos. De especial importancia es no confundir Estado y gobierno, dado que el primero es duradero, mientras que los gobiernos pasan.

Ahora bien, los Estados no son todos iguales, y pueden darse de acuerdo a diferentes formas que permiten su clasificación. Cuando hablamos aquí de “formas”, nos referimos a su organización interna: su modelo de organización territorial, su modelo de organización política o incluso su sistema de gobierno. Dependiendo del criterio que elijamos, tendremos unas u otras formas de Estado, de la siguiente manera:

Según su organización territorial

Se pueden diferenciar entre:

Estados unitarios

Estados regionalizados

Estados federales

Estados autónomos

Confederaciones o uniones

Estados centralizados

Estados teocráticos

Estados autocráticos

Estados democráticos

Según su organización política

Podemos diferenciar entre:

repúblicas parlamentarias,

repúblicas presidencialistas,

repúblicas semi-presidencialistas,

repúblicas unipartidistas y

monarquías parlamentarias y absolutas.

Según su sistema de gobierno

podemos hablar de democracias, autocracias y dictaduras. 

A continuación veremos por separado cada una de estas categorías. 

Puede servirte: Elementos del Estado 

Tipos de Estado según su organización territorial

Tomando en consideración el modo en que se organiza su territorio, podemos diferenciar entre:

Estados unitarios

En los que existe un gobierno único y central, ubicado en la capital del país, que rige sobre el territorio todo de manera homogénea. Aun así, este tipo de Estados pueden ser centralistas, en los que el gobierno único es rígido y total, o pueden ser descentralizados, en los que existe un cierto margen de autonomía regional concedido por la autoridad central. Por ejemplo: Colombia, Perú, Nueva Zelanda.

Estados regionalizados

Que son antiguos estados unitarios descentralizados que paulatinamente fueron cediendo mayor y mayor soberanía a sus regiones o provincias, hasta reconocerles un estatuto político de autonomía, pasándose a llamar así “regiones autónomas”. Por ejemplo: España, Italia o Serbia.

Estados federales o federaciones

Que consisten en la unión de Estados de menor rango, que ceden a un gobierno centralizado (llamado federal) una cuota importante de su autoridad y sus funciones políticas, pero retienen buena parte de su autonomía y sus disposiciones legales. Por ende, en estos Estados existen dos instancias de ley: las locales o regionales, y las federales o comunes. Por ejemplo: Argentina, Brasil, Alemania, Rusia. 

Estados dependientes

Que carecen de autonomía y soberanía plena sobre sus territorios, ya que la han otorgado (o se las ha arrebatado) un Estado más grande y poderoso. En estos casos, los Estados operan como satélites del principal, acatando sus leyes y obteniendo a cambio ciertos beneficios. Por ejemplo: Puerto Rico, las Islas Cook, la República de Palaos. 

Estados confederados o confederaciones

Que son agrupaciones de Estados independientes similares remotamente a las federaciones, con la salvedad de que retienen un importante margen de autonomía y soberanía, a punto tal de que podrían separarse de la confederación con tan solo desearlo. Mientras formen parte de ella, sin embargo, gozan de políticas comunes con los demás Estados y responden como una unidad política y territorial. 

Tipos de Estado según su organización política

Tomando en consideración el modo en que se organizan políticamente, podemos distinguir en primer lugar entre repúblicas y monarquías.

Las repúblicas son sistemas políticos en los que el poder público está repartido entre instituciones que componen tres ramas diferentes, autónomas y encargadas de sostener un equilibrio interno: el ejecutivo (el gobierno), el legislativo (la asamblea o congreso) y el judicial (la justicia).

Por su parte, que las monarquías son sistemas políticos en los que el poder político recae sobre un monarca o regidor vitalicio, ya sea de manera total o parcial. A su vez, existen diferentes tipos de repúblicas y monarquías:

Repúblicas presidencialistas

Aquellas en las que la rama del poder ejecutivo recae sobre un presidente electo democráticamente, encargado de dirigir el país políticamente, y cuyos poderes son delimitados por los otros dos poderes públicos. Este es el caso de países como Venezuela, Argentina, Brasil o Filipinas. 

Repúblicas semipresidencialistas

Aquellas en las que la figura del presidente encargado del ejecutivo es compartido con un primer ministro, a menudo designado por él, pero que responde ante la cámara parlamentaria. Así, la jefatura de gobierno es compartida y no recae enteramente sobre el presidente. Este es el caso de países como Senegal, Haití, Polonia, Francia, Rusia o Taiwán. 

Repúblicas parlamentarias

Aquellas en las que el poder ejecutivo no recae sobre un presidente, sino de un primer ministro electo entre los partidos que integran el parlamento. Esto significa que la población vota indirectamente por su primer ministro, pero también que el poder ejecutivo y la conducción del Estado se someten en mayor medida al poder legislativo y al debate entre las fuerzas políticas del país. Este es el caso de países como Alemania, Croacia, Israel o India. 

Repúblicas unipartidistas

Aquellas en las que la totalidad del gobierno está en manos de un mismo y único partido político. Estas repúblicas no suelen ser democráticas y la estructura de gobierno suele ser la misma del Estado, es decir, Estado y gobierno son una sola y misma cosa. Es el caso de Cuba, China, Vietnam, Eritrea o Corea del Norte. 

Monarquías constitucionales

Aquellas en las que el Rey o Monarca se ocupa de la Jefatura de Gobierno, es decir, del poder ejecutivo en pleno, pero su poder está siempre sometido y restringido, de modo que su autoridad no es absoluta ni está por encima de la ley. De hecho, el poder legislativo y el judicial existen y son autónomos. Se considera un paso intermedio en la historia entre la monarquía absoluta y la parlamentaria. Este fue el caso de países como Francia posrevolucionaria o el Japón de inicios del siglo XX. 

Monarquías parlamentarias

Similares a las constitucionales, con la salvedad de que el Rey o Monarca ocupa más bien un papel ceremonial, y el poder ejecutivo recae en cambio en manos de un Primer Ministro electo entre los partidos que integran el parlamento, aunque al mismo tiempo avalado por el Rey. Es el caso de Gran Bretaña, Japón, Suecia, Bélgica o Malasia. 

Monarquías absolutas

Aquellas en las que el poder político y la soberanía recaen enteramente en la figura del Rey o Monarca, sin que existan poderes públicos ni leyes que puedan limitarlo o contradecirlo. Es decir, el Rey es la autoridad política absoluta en materias ejecutivas, legislativas y/o judiciales, aunque también es posible que existan instituciones públicas encargadas de cada una de dichas ramas (un parlamento, por ejemplo, y unos tribunales), pero su poder jamás puede contradecir ni sobrepasar al del rey. Este es el caso de Catar, Omán, Suazilandia o Arabia Saudita. 

Tipos de Estado según su sistema de gobierno

Según el sistema de gobierno que posean (democrático o no), se pueden distinguir entre: 

Democracias 

En las que la soberanía reside en la voluntad popular, o sea, en la decisión de las mayorías, quienes ejercen su derecho al voto para decidir o influir en los asuntos de importancia pública. Además, en la actualidad, para poder ser una democracia, en un país deben respetarse los derechos humanos universales y respetarse el imperio de la ley (o sea, el Estado de derecho). 

Dictaduras

Formas de gobierno no democráticas, en las que un pequeño grupo ejerce el poder político a su antojo y mediante la fuerza, imposibilitando el cambio político y social, y a menudo imponiendo de manera sangrienta un orden establecido, sin importar ni derechos humanos, ni imperio de la ley, ni otra cosa que los intereses del grupo en el poder. 

Autocracias

Formas de gobierno más o menos intermedias entre democracia y dictadura, en las que se sostiene una fachada democrática pero las instituciones propias de una democracia son socavadas, penetradas y manipuladas a su antojo por los sectores poderosos de la sociedad. Este tipo de regímenes suelen degenerar rápidamente en dictaduras.

https://concepto.de/tipos-de-estado/#ixzz7h0n5GnFo

 

martes, octubre 04, 2022

La I. E. Colegio Loyola, una de las más fuertes competidoras en el Solve for Tomorrow

 

Este concurso, de la empresa  busca retar a los estudiantes de noveno, décimo y undécimo (9°, 10° y 11°), de todo el país, para que planteen ideas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas que ayuden a su comunidad y, de esta forma, reinventen el futro. 


Con cuatro propuestas, la I. E. Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación es el segundo colegio con más proyectos entre los 25 finalistas; por lo que conversamos con los jóvenes para que nos contaran de qué se tratan estas. 

1. Manilla de alerta a infarto de miocardio 

Integrantes:

Aisha Karyme Jaller, Alejandra Ortiz Valencia, Mariana Córdoba Holguín y Sean Salazar López. 

“Lo que nosotros queremos hacer es desarrollar un dispositivo que pueda avisar a las personas, en especial de la tercera edad, si estén en riesgo de sufrir un infarto. Esto se hace por medio de un sensor biomédico en la manilla que mide la frecuencia cardiaca, la saturación de oxígeno y la temperatura, entre otros factores. Dicha información se envía a una base de datos y si las variables bajan o suben de lo normal se genera una alerta”. 

De acuerdo con los integrantes del grupo, la idea es implementar su proyecto en los hogares geriátricos, con el fin de mejorar la calidad de vida de los abuelitos, para que se sientan tranquilos al tener monitoreado su corazón. 

2. Membrana de celulosa compuesta por NTC 

Integrantes:

Andrea Arroyave González, Brenda Melissa Ángel, Karen Tabares Moreno y Samuel Vélez Carmona. 

“Nuestro proyecto se trata de crear un filtro a través de una membrana de nitrato de celulosa compuesta por nanotubos de carbono para la descontaminación de aguas con mercurio. Creemos que es un proyecto muy viable y útil para ayudar a contrarrestar un tipo de contaminación muy propio del contexto colombiano”. 

Cabe recordar que este proyecto representó a Colombia en la Feria internacional de innovación, ciencia y tecnología – Feincyt 2022, que se desarrolló en México a mediados de este año. 

3. Riego autónomo por goteo con agua lluvia 

Integrantes:

Daniela Cano Duque, Laura Carvajal Carmona, Sara Isabel Hernández y Santiago Bustamante Bedoya. 

“Los problemas medioambientales que estamos viviendo nos hacen buscar aprovechar todos los recursos que nos sirvan; por ello, al ver la conciencia que, recientemente, se ha generado alrededor de la reutilización del agua lluvia, quisimos crear un sistema de riego autónomo, que utiliza esta agua mediante sensores de humedad, PH y temperatura”. 

La idea les surgió a los chicos desde que estaban en el grado sexto y a través de los años han ido realizando cambios e implementando más elementos mecatrónicos y agrícolas al proyecto. 

4. Bioformulado con Streptomycess spp 

Integrantes:

Ana Sofía Peláez, Daniel Gómez, Valentina Cuervo y Verónica Macías. 

“Cuando estábamos en octavo empezamos a investigar bacterias y encontramos que las Streptomycess spp han sido poco estudiadas, pero son muy funcionales, por lo que nos dimos a la tarea de indagar sus usos y descubrimos que podrían servir para enfrentar la problemática de los suelos deficientes que afecta a nuestros agricultores”. 

De esta forma, al grupo emprendió la iniciativa de generar un bioformulado con dichas bacterias, para aumentar los niveles de nutrición en los suelos y también fomentar el crecimiento de las plantas. 

Desde la Secretaría de Educación de Medellín les deseamos muchos éxitos a estos cuatro proyectos finalistas que, sin lugar a dudas, construirán la Medellín Futuro que soñamos.


https://www.medellin.edu.co/la-i-e-colegio-loyola-una-de-las-mas-fuertes-competidoras-en-el-solve-for-tomorrow/















https://www.medellin.edu.co/la-i-e-colegio-loyola-una-de-las-mas-fuertes-competidoras-en-el-solve-for-tomorrow/

Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación

 

La Institución Educativa  Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación 

Celebra su cumpleaños y un nuevo reconocimiento nacional

hace 12 años se inauguró una institución con un modelo pedagógico completamente distinto a los que había en Medellín, la cual desde entonces ha tenido numerosos logros y se ha convertido en una de los mejores de la ciudad y del país.

Se trata de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación, que nació por un convenio entre la Secretaría de Educación, la Fundación Loyola y el SENA, con base en el programa investigativo de un colegio del condado de Bergen, en Estados Unidos.

Aunque se comenzó a trabajar con las uñas, en una sede prestada, sin sillas y sin tableros, muy pronto llegaron al barrio Toscana de Medellín 105 estudiantes del grado octavo, de toda la ciudad, motivados por la idea de generar procesos de investigación escolar desde las aulas y en trabajo colaborativo. Ese sigue siendo el pilar de la institución, pero hoy se involucran estudiantes desde el grado sexto, quienes desde ahí empiezan a trabajar su proyecto investigativo en áreas de biotecnología, ingenierías, desarrollo de software y nanotecnología, entre otras.

Gracias a ese modelo disruptivo, enfocado en lograr que el estudiante investigue, innove y sea el constructor de su propio conocimiento, el Colegio Loyola siempre ha tenido una participación sobresaliente en ferias de ciencia e innovación nacionales e internacionales, entre ellas RoboRave, Mostratec y el Intel ISEF. Pasa igual con los exámenes estatales, como señala el profesor William Enrique Pérez, de las áreas de Ciencias Naturales e Investigación Escolar: “Desde que sacamos nuestra primera promoción ocupamos el primer puesto en las Pruebas Icfes, lo que fue un logro fundamental para el colegio”.

Asimismo, esta semana, en coincidencia con la celebración de su aniversario, ocupó el primer lugar en el escalafón de los mejores colegios públicos de Medellín, del Laboratorio de Economía de la Educación de la Universidad Javeriana; por ello, y por su cumpleaños, felicitamos a toda la comunidad que hace parte de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación, y que nos acompaña en el propósito de la Medellín Futuro.

https://www.medellin.edu.co/el-colegio-loyola-para-la-ciencia-y-la-innovacion-celebra-su-cumpleanos-y-un-nuevo-reconocimiento-nacional/


Estudiantes de la I. E. Presbítero Antonio José Bernal realizaron serie documental sobre víctimas del conflicto


 

La producción audiovisual “La verdad del otro” consta de tres capítulos de 24 minutos cada uno, en los que se narran historias de niños víctimas de la violencia.

La serie documental surgió del semillero de paz “Entre voces y relatos” del establecimiento de educación.

El 12 de septiembre, a las 9:00 p. m., se estrenó a nivel nacional el primer capítulo a través de Señal Colombia.

“La verdad del otro”, serie documental realizada por 18 estudiantes de los grados octavo, noveno y décimo, y tres egresados de 2016 de la Institución Educativa Presbítero Antonio José Bernal Londoño, estrenará su primer capítulo a nivel nacional hoy, a las 9:00 p. m. por el canal público Señal Colombia. 

La producción estuvo a cargo de la empresa Tomato Content y tiene tres capítulos de 24 minutos cada uno, en los cuales se narran historias de niños víctimas del conflicto armado en Colombia. Los relatos surgieron del semillero de paz “Entre voces y relatos” de este plantel, ubicado en la comuna 5 Castilla. El grupo está liderado por tres docentes. 

“La educación para la paz es una de nuestras grandes estrategias y prioridad de la Transformación Educativa que está viviendo el Distrito de Medellín, por eso, un reconocimiento al rector, docentes, estudiantes y a toda la comunidad educativa de la Institución Presbítero Antonio José Bernal, que desde hace años viene sembrando esa semilla para la paz”, afirmó la secretaria de Educación, Alexandra Agudelo Ruiz. 

Los dos primeros capítulos cuentan las historias de dos hombres menores de edad, quienes fueron desplazados por la violencia. El tercero narra lo vivido por una niña tras sufrir abuso. Para contar cada uno, los estudiantes pusieron sus voces. 

“Fue algo muy valioso para mí porque esto me ayudó y me enseñó a comprender más el ambiente del semillero y cómo se trabaja; por qué era tan importante prestarles las voces a las víctimas y, poco a poco, fui entendiendo más ese objetivo que construimos todos en común: darle el valioso y necesario reconocimiento a las víctimas del conflicto armado”, aseguró el estudiante Juan Sebastián Rúa. 

La serie “La verdad del otro” se produjo gracias a que fue ganadora de la convocatoria audiovisual del Ministerio de Tecnologías de la Información y Comunicaciones “Abre Cámara”, en 2021. 

También fue beneficiario de la Comisión Fílmica de Medellín -FilMedellín 2021 por su aporte al crecimiento de la industria audiovisual de la ciudad. 

El proceso de construcción de las historias inició durante el año 2020 en los encuentros virtuales que tenía el semillero de paz “Entre voces y relatos” y en los que participó el director del documental Adrián Franco Jaramillo. Durante cinco meses (junio a noviembre de 2021) los productores y estudiantes hicieron la preproducción, el rodaje y la postproducción. El proyecto cuenta con animaciones y toda la música fue creada exclusivamente para él. 

“Para nosotros fue una experiencia enriquecedora tener la oportunidad de contar la historia de estos chicos que se están formando como gestores de paz y reivindicar un poco nuestro aporte desde la producción audiovisual a la memoria histórica de Colombia. Nuestra participación y experiencia con esta serie documental ha sido transformadora, al poder llevar estas historias, que son una voz de esperanza de un futuro que estos chicos vienen idealizando para nuestro país”, señaló la productora general de “La voz del otro”, Susana Solarte. 

Para la Alcaldía de Medellín esta experiencia es el resultado de la Transformación Educativa que lidera a través de la Secretaría de Educación, con acompañamiento y asesoría, para que las experiencias de las 229 instituciones oficiales del Distrito de Ciencia, Tecnología e Innovación contribuyan a la calidad educativa, culminen en productos que sirvan de ejemplo para el país y aporten al cumplimiento del Plan de Desarrollo 2020-2023.

 https://www.medellin.edu.co/estudiantes-de-la-institucion-educativa-presbitero-antonio-jose-bernal-de-medellin-realizaron-serie-documental-sobre-victimas-del-conflicto/


76 mujeres estudiantes de I. E. asumieron el reto de crear soluciones tecnológicas de sostenibilidad

 



Las jóvenes pertenecen a 57 planteles de 14 comunas y tres corregimientos.

En los programas de media técnica relacionados con Tecnologías de la Información y la Comunicación -TIC hay 5.359 mujeres matriculadas.

El 55 % de los 23.609 estudiantes que están en el ciclo formativo de doble titulación son mujeres.

La Alcaldía de Medellín, en alianza con el Servicio Nacional de Aprendizaje -Sena, lideró el Bootcamp: Movilidad y Medio Ambiente, en el que participaron 76 mujeres estudiantes pertenecientes a 57 instituciones educativas oficiales que están en programas de media técnica en Tecnologías de la Información y la Comunicación -TIC. La actividad se realizó en el Vivero del Software. 

En una jornada de ocho horas, las jóvenes se enfrentaron al reto de plantear soluciones a la problemática de contaminación del aire en Medellín generada por la congestión vehicular, a través de estrategias relacionadas con la economía naranja y las industrias 4.0. 

“Desde nuestro Vivero del Software, en el que sembramos la semilla del Valle del Software de este Distrito de Ciencia, Tecnología e Innovación, tuvimos nuestro Bootcamp del Ser + STEM para niñas de las instituciones educativas oficiales de Medellín. Con retos de movilidad y medio ambiente realizaron y diseñaron prototipos durante todo el día”, afirmó la secretaria de Educación, Alexandra Agudelo Ruiz. 

Se conformaron once grupos que, al final de la jornada, socializaron sus propuestas. Un jurado las analizó y seleccionó las dos mejores. Cada una de las integrantes del mejor equipo recibió un computador y las que ocuparon el segundo puesto obtuvieron tabletas digitales. 

“Presenté un proyecto sobre el medio ambiente en el que ayudamos a que las personas se concienticen del reciclaje. Me sentí muy bien. Siento que todos los conceptos que he aprendido en mi media técnica los pude plasmar en este proyecto y mi grupo me hizo sentir muy bien”, aseguró Ana María Samudio Tobón, estudiante de la Institución Educativa Madre Laura, quien hizo parte del grupo ganador. 

Las participantes estudian en las comunas Popular, Santa Cruz, Manrique, Aranjuez, Castilla, Doce de Octubre, Robledo, Villa Hermosa, Buenos Aires, La Candelaria, La América, San Javier, Guayabal, Belén, y en los corregimientos San Cristóbal, Altavista y San Antonio de Prado. 

“Muy feliz con el resultado de este bootcamp. Pretendemos integrar a las chicas de las instituciones adscritas a la educación media técnica y, a través de los retos que les planteamos y que ellas desarrollaron con éxito, explorar todas esas habilidades. Estoy segura que muchísimas de las ideas y soluciones que las niñas nos proponen se  harán realidad”, dijo la subdirectora del Centro de Servicios y Gestión Empresarial del Sena regional Antioquia, Rosalía Suescún. 

En la media técnica en TIC hay 5.359 inscritas: 3.046 de décimo grado y 2.313 de undécimo. Los programas son: Programación y Desarrollo de Software, Diseño e Integración de Multimedia, Diseño y Arte Gráfico, Preprensa Digital para Medios Impresos, Sistemas, y Soporte y Mantenimiento de Internet de las Cosas. 

Actualmente, en media técnica hay 23.609 matriculados, de los cuales 12.983 son mujeres y 10.626 son hombres. Con este ciclo formativo de doble titulación, la Administración Distrital prepara a los profesionales para el Valle del Software de la Medellín Futuro.

 

https://www.medellin.edu.co/76-mujeres-estudiantes-de-instituciones-oficiales-asumieron-el-reto-de-crear-soluciones-tecnologicas-de-sostenibilidad/

Tres estudiantes de la I.E. San Juan Bautista de la Salle representan a Medellín

 


La I.E. San Juan Bautista de la Salle, representa a Medellín en el Solve for Tomorrow

 

Tres estudiantes del grado once, inquietos por las consecuencias que trajo la pandemia a la salud mental, en especial de los jóvenes, decidieron crear un proyecto que ayudara a manejar las emociones para así contrarrestar el estrés, la ansiedad y la depresión, entre otras problemáticas.




Desde inicios del año, Sebastián Grajales Carrillo, Santiago Ramírez Pulgarín y Azly Caro Vasco empezaron a planear y trabajar en un aplicativo que pudiera servir de apoyo a las personas, como lo cuenta Sebastián: “Cuando terminó el confinamiento vimos que había compañeros solos, desanimados, como con cargas; por ello, quisimos enforcarnos en algo con lo que la gente se sintiera acompañada sin necesidad de tener alguien al lado, pues hay personas que no confían en otros y no tienen a quien contarle sus problemas”.

Fue así como surgió Nuviss Asist, un asistente virtual que posee un enlace físico con un rostro que intenta empatizar e interactuar con el usuario. 

La idea es que, todos los días, le pregunte cómo se siente y, dependiendo de su respuesta, pueda recomendarle series, películas, canciones o juegos, que le ayuden a subirle el ánimo. Para ello, la aplicación se sincroniza con Spotify, YouTube, Netflix y otras páginas de entretenimiento.

Además, se pueden configurar alarmas, recordatorios, temporizadores y contactos de emergencias, a quienes se les reportará la ubicación y la gravedad de la persona en caso de presentar alguna urgencia, sin que, necesariamente, estos tengan la aplicación instalada.

Con esta iniciativa la I. E. San Juan Bautista de la Salle, de la comuna 3, se une a la I. E. Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación como los dos colegios que representan a Medellín entre los 25 proyectos semifinalistas del Solve for Tomorrow, de la empresa Samsung, que dará a conocer a los cinco finalistas el próximo 6 de octubre.

Nuviss Asist es una idea innovadora, tecnológica y creativa que le apuesta a la salud mental de los jóvenes y con ello aporta a la Transformación Educativa de Medellín. Escrito por: Laura Castro




https://www.medellin.edu.co/la-i-e-san-juan-bautista-de-la-salle-representa-a-medellin-en-el-solve-for-tomorrow/