11° Evaluación 1 Filosofía Primer Periodo

La Práctica Filosófica

Odo Marquard¹

 fragmento 

Gerd Achenbach ha dado forma al concepto de «Práctica Filosófica» con la fundación de su «Instituto para la Práctica Filosófica», entendida ésta como el ejercicio profesional de «la orientación filosófica para la vida»,  que se lleva a cabo en el «estudio» del filósofo. 

«Allí no se nos requiere como profesores de filosofía, sino como filósofos». 

«La forma concreta de la filosofía es el filósofo: y él, es decir, el filósofo en cuanto institución al caso concreto es la práctica filosófica». Además, «la práctica filosófica consiste en un diálogo libre, que no prescribe ningún sistema filosófico, no suministra ningún conocimiento filosófico, sino que pone en movimiento el pensamiento: filosofa» conjuntamente con el consultante sin concebirlo como un «caso» en quien aplicar un modelo previamente definido de problemas y soluciones, sino que se dirige a él como  individuo, pudiendo así servir de estímulo y superar sus bloqueos personales: «la práctica filosófica no sabe, pero a menudo sabe cómo proceder». 

Un complemento de la orientación filosófica para la vida es la «práctica filosófica en las organizaciones», si las empresas tienen una «filosofía», entonces son los filósofos quienes mejor pueden ayudarles a resolver sus principales dificultades. La práctica filosófica, se ha convertido en una tendencia vital en continua expansión, dentro de la escena filosófica contemporánea y continúa en lo esencial la antigua tradición filosófica tal como era practicada por los sofistas, las escuelas socráticas o las escuelas helenísticas, y donde el papel de la filosofía consistía fundamentalmente en enseñar «el arte de vivir». 

En este último aspecto, la práctica filosófica se ha visto influenciado por la «teoría de la vida justa» de H. Kramer, que «educa en la realización completa de uno mismo, rehabilitando además los conceptos de consejo, recomendación y reglas de sabiduría […] como conceptos fundamentales de valor ético»; incluso el propio Kramer se ha dedicado también a la práctica filosófica. Hoy la orientación para la vida como tarea de la filosofía vuelve a estar de actualidad en una situación plausible: cuando la práctica filosófica «abierta» entra en crisis a causa de las filosofías revolucionarias y queda «enmascarada» a causa del psicoanálisis, madura esta nueva forma de enfoque práctico de la filosofía. Además, «la práctica filosófica se ha diferenciado de las otras tres formas organizadas de filosofía: tanto de la filosofía que se practica en la universidad como de la filosofía practicada por curas y terapeutas». 

Al mismo tiempo, «la práctica de la orientación filosófica para la vida no se ha convertido en algo superfluo a causa del auge que de un tiempo a esa parte experimentan las ciencias humanas, sino que permite, que podamos iniciar una productiva relación de cooperación». Por este motivo, la práctica filosófica se ha convertido en un movimiento importante en el panorama contemporáneo de la filosofía, con el que la filosofía tradicional debería relacionarse.     

Gerd Achenbach ha dado forma al concepto de «Práctica Filosófica» con la fundación de su «Instituto para la Práctica Filosófica», entendida ésta como el ejercicio profesional de «la orientación filosófica para la vida», que se lleva a cabo en el «estudio» del filósofo. «Allí no se nos requiere como profesores de filosofía, sino como filósofos». «La forma concreta de la filosofía es el filósofo: y él, es decir, el filósofo en cuanto institución al caso concreto es la práctica filosófica». Además, «la práctica filosófica consiste en un diálogo libre, que no prescribe ningún sistema filosófico, no suministra ningún conocimiento filosófico, sino que pone en movimiento el pensamiento: filosofa» conjuntamente con el consultante sin concebirlo como un «caso» en quien aplicar un modelo previamente definido de problemas y soluciones, sino que se dirige a él como  individuo, pudiendo así servir de estímulo y superar sus bloqueos personales: «la práctica filosófica no sabe, pero a menudo sabe cómo proceder». 

Un complemento de la orientación filosófica para la vida es la «práctica filosófica en las organizaciones», si las empresas tienen una «filosofía», entonces son los filósofos quienes mejor pueden ayudarles a resolver sus principales dificultades. 

La práctica filosófica, se ha convertido en una tendencia vital en continua expansión, dentro de la escena filosófica contemporánea y continúa en lo esencial la antigua tradición filosófica tal como era practicada por los sofistas, las escuelas socráticas o las escuelas helenísticas, y donde el papel de la filosofía consistía fundamental-mente en enseñar «el arte de vivir». 

En este último aspecto, la práctica filosófica se ha visto influenciado por la «teoría de la vida justa» de H. Kramer, que «educa en la realización completa de uno mismo, rehabilitando además los conceptos de consejo, recomendación y reglas de sabiduría […] como conceptos fundamentales de valor ético»; incluso el propio Kramer se ha dedicado también a la práctica filosófica. Hoy la orientación para la vida como tarea de la filosofía vuelve a estar de actualidad en una situación plausible: cuando la práctica filosófica «abierta» entra en crisis a causa de las filosofías revolucionarias y queda «enmascarada» a causa del psicoanálisis, madura esta nueva forma de enfoque práctico de la filosofía. Además, «la práctica filosófica se ha diferenciado de las otras tres formas organizadas de filosofía: tanto de la filosofía que se practica en la universidad como de la filosofía practicada por curas y terapeutas». 

Al mismo tiempo, «la práctica de la orientación filosófica para la vida no se ha convertido en algo superfluo a causa del auge que de un tiempo a esa parte experimentan las ciencias humanas, sino que permite, que podamos iniciar una productiva relación de cooperación». Por este motivo, la práctica filosófica se ha convertido en un movimiento importante en el panorama contemporáneo de la filosofía, con el que la filosofía tradicional debería relacionarse. 

Traducción: Gabriel Arnaiz.  Tomado de: http://elbuho.aafi.es/buho9/marquard.pdf 

Responder las Siguientes Preguntas

 Utilice Términos Específicos del área. 

Respuestas con argumento y profundidad analítica:  

1. ¿En qué consiste la práctica filosófica referenciada en el texto?  

2. ¿Qué opinión le merece la utilización de la orientación filosófica para la vida?  

3. Defina, analice, explique la frase: “La forma concreta de la filosofía es el filósofo”.  

4. Escriba 20 Términos Específicos de los 31 incluidos y referenciados en el artículo.  

5. ¿Puede la filosofía lograr un papel fundamentalmente en enseñar «el arte de vivir»?  

6. ¿Puede ser la práctica filosófica útil en otros contextos diferentes a las aulas de clase?

¿De qué manera? 

 

7. ¿Cómo se diferencian la práctica filosófica (como lo plantea el texto), y las prácticas de intervención psicoterapéutica?

 

8. Según el texto (en una descripción breve), explique: ¿Cómo puede diferenciarse en la praxis un profesor de filosofía de un filósofo?  

9. ¿El concepto de práctica filosófica, se refiere única y específicamente a la lectura y la enseñanza en las aulas de clase de los pensamientos de los filósofos?    

10. En el Instituto para la Práctica Filosófica, realizan el ejercicio profesional de ‘orientación filosófica para la vida’, llevando a cabo el ‘estudio o análisis’ de un determinado caso por parte un filósofo. 

De acuerdo a lo anterior, que piensa sobre la siguiente situación que se presenta en el Instituto para la Práctica Filosófica: 

‘En este Instituto se requieren son filósofos, no precisamente profesores de filosofía’. 

¹ catedrático emérito de Filosofía U. de Giessen, presidente de la Soc. General Alemana de Filosofía. Producción intelectual premiada con galardones prestigiosos («Sigmund Freud» de prosa científica).

10° Evaluación Economía y Política Primer Periodo

 

La balanza comercial refleja la diferencia entre bienes importados y exportados. Cuando las importaciones son mayores que las exportaciones la balanza comercial cae en déficit; por el contrario, cuando las exportaciones son mayores se está en superávit comercial.  A partir de la tabla sobre comercio exterior de la industria, se puede decir que en el período comprendido entre 1991 y 1995. 

A. el aumento gradual de las importaciones es la causa del crecimiento del déficit de la balanza comercial

B. el lento crecimiento de las importaciones permitió que el déficit de la balanza comercial aumentara

C. las importaciones aumentaron un 35% más rápido que las exportaciones provocando un déficit en la balanza comercial

D. el aumento de las importaciones en un 35% y la disminución en 10% de las exportaciones, provocaron el creciente déficit de la balanza comercial

 

2. La microeconomía es una rama de la economía que estudia el comportamiento de 

A. unidades económicas individuales.

B. los grupos económicos capitalistas.

C. la inflación y el Producto Interno Neto.

D. los negocios bursátiles y servicios bancarios.

 

3. En la Economía Mundo las relaciones mercantiles que se establecieron  vínculos de subordinación y dependencia entre algunos Estados considerados como centro y otros como de carácter periférico. Teniendo en cuenta estos planteamientos se podría considerar a la Economía Mundo como 

A. la manifestación económica y cultural del neoliberalismo

B. el surgimiento del nuevo orden mundial que integra a todo el globo

C. un punto de partida para la fragmentación de los Estados nacionales

D. una etapa del proceso de consolidación espacio temporal del capitalismo

 

4. Entre las décadas de 1980 y 1990 las economías de los países latinoamericanos adoptaron el modelo neoliberal. Por tal razón, las medidas de sustitución de importaciones y protección a los productos nacionales fueron cambiadas por las de libre mercado. Una medida de corte neoliberal sería 

A. restringir los bienes importados de lujo.

B. flexibilizar el mercado y la política laboral.

C. aumentar los gravámenes a las importaciones.

D. aumentar los préstamos a empresarios con fácil pago.

 

5. En toda política fiscal sobresalen dos instrumentos: los impuestos que proveen al gobierno de ingresos y el gasto público que puede destinarse a inversión o a gastos de funcionamiento del aparato estatal. Si un país entra en crisis por una baja en la producción de bienes y servicios, generando un crecimiento del desempleo, una solución que podría revertir esta situación, sería 

A. el aumento del gasto estatal destinado a inversión en obras públicas

B. el pago cumplido a los empleados públicos, para impedir huelgas y paros laborales

C. la creación de subsidio a los desempleados que garantice el consumo de bienes y servicios

D. proveer de recursos económicos a los pobres por medio de créditos y préstamos a bajo interés

 

6. Algunos teóricos plantean que actualmente el orden económico mundial obedece a los intereses de empresas multinacionales que buscan espacios adecuados para incrementar sus ganancias. Para consolidar su poder, estas empresas necesitan que el Estado reduzca ciertas condiciones legales, dándoles la libertad de expandirse rápida y eficazmente, por lo cual podemos concluir que 

A. el Estado ordena espacialmente las dinámicas económicas y las directrices de la globalización

B. actualmente la mayoría de las naciones tienen el poder económico por encima de las transnacionales.

C. las comunidades técnico-científicas, definen la distribución espacial de las actividades económicas a escala global

D. las multinacionales pueden influir en los gobiernos para consolidar espacios que favorezcan sus actividades económicas.

 

7. El PIB es 

A. lo que produce un país en bienes y servicios.

B. lo que genera riqueza a una nación en un año.

C. el dinero que entra por las exportaciones de bienes.

D. la producción incluyendo toda la inversión extranjera.

 

8. El PIB - per cápita es un dato para analizar los ingresos promedios de la población de un país, estos se obtienen de 

A. Sumar en dólares todos los ingresos por salarios, bienes, servicios, exportaciones e importaciones de un país en un año y dividirlo entre toda la población de ese país.

B. todo lo que produce en un país en bienes y servicios en un año y dividirlo entre toda la población de ese país.

C. dividir los ingresos por exportaciones y servicios que produce un país en un año entre toda la población de ese país.

D. sumar todos los salarios de quienes trabajan y dividirlo entre toda la población en edad de trabajar de un país.                                                                                                    

9. En la década de 1970, la caída de las exportaciones de la mayoría de los países latinoamericanos produjo una drástica reducción del ingreso en dólares. Sin embargo, Colombia, Bolivia y Perú se vieron menos afectados debido al ingreso de dólares del narcotráfico, que incidieron en diferentes sectores de la economía. Para algunos especialistas, la reducción del impacto de la crisis económica se explica, porque 

A. las transacciones del narcotráfico se hacen en dólares.

B. la inflación en EEUU afectó la balanza comercial de Latinoamérica.

C. en Colombia la expansión cafetera estimuló el ingreso ilegal de dólares.

D. los ingresos del narcotráfico compensaron pérdidas de otros sectores.

 

10. Desde 1960 varios sectores sociales de diversos países vienen exigiendo la igualdad de derechos. Así, pueblos indígenas de América han luchado por el derecho a existir y a ser tratados como ciudadanos. Algunos de ellos han planteado en los últimos años que más que ser tratados como iguales, desean ser reconocidos por sus diferencias. Es decir, que se les respete su forma de pensar, de gobernarse y de relacionarse con la naturaleza ya que históricamente se les había negado esta posibilidad. A partir de estas reivindicaciones de los pueblos indígenas, reclamar el derecho a la diferencia significa 

A. vivir aislados de todos los servicios que ha creado y ofrece la sociedad occidental

B. aceptar que los pueblos de cultura ancestral deben ser respetados por su origen

C. gobernarse evitando relacionarse con las políticas estatales

D. permitir su autonomía regional, con decisiones propias según sus tradiciones y ajenas al resto de la sociedad.

 

11. La oferta, la demanda y los precios son los componentes más importantes del mercado. Uno de los principios de la teoría clásica de la economía nos dice que cuando la oferta sube y la demanda se mantiene constante o disminuye, los precios bajan. En la crisis de 1929 ocurrió un fuerte aumento de la producción, mientras que la demanda tendió a disminuir. De acuerdo con el esquema de funcionamiento del mercado, una consecuencia inmediata que se desprende de la crisis de 1929 es que 

A. aumentó la oferta de bienes, lo que generó la caída de precios

B. disminuyó la demanda de maquinaria por parte de los empresarios

C. aumentó el desempleo generando disminución de la producción

D. aumentaron los niveles de pobreza por falta de fuentes de empleo

 

12. Durante el primer gobierno de Alfonso López Pumarejo conocido como la "Revolución en Marcha" se llevó a cabo una reforma tributaria que produjo quejas entre los grandes productores de café y algunos grupos acomodados del país pues desde ese momento los giros cafeteros debían pagar impuestos de timbre, y fueron creados impuestos sobre la renta del suelo, sobre el patrimonio y sobre el exceso de utilidades. Con esta reforma tributaria se pretendía 

A. favorecer a los sectores más pobres eximiéndolos del pago de impuestos

B. que el Estado pudiera intervenir en el desarrollo económico del país

C. dejar de depender exclusivamente de los impuestos al comercio exterior

D. ordenar las instituciones estatales de control de ingresos por exportaciones

 

13. Durante 1919 en Bogotá se produjo un levantamiento popular que protestaba contra la importación de vestidos para el ejército. Este movimiento fue aprovechado por los trabajadores de las fábricas que pedían reducción de la jornada laboral y desde entonces proliferaron nuevos sindicatos de mecánicos, plomeros, obreros de jabonerías y de fábricas de gaseosas, transportadores. La inconformidad social de aquella época en Bogotá fue importante porque se 

A. estimuló el interés económico de los líderes obreros

B. organizó la clase obrera, que empezó a buscar un espacio político

C. reconoció el trabajo sindical como parte del derecho ciudadano

D. garantizó la participación de los pobres en decisiones del gobierno

 

14. Las reformas liberales de mitad del s. XIX en Colombia impulsaron un proyecto liberal de modernización, que se caracterizó por intentar suprimir todo tipo de monopolios, así como las formas de propiedad corporativa o gremial. Para este proyecto, el ciudadano debía caracterizarse por ser varón, libre e igual, con propiedad y rentas, con voluntad y criterios propios. De acuerdo con lo anterior, el proyecto liberal de modernización 

A. buscó cambiar el nivel cultural de los sectores populares

B. fue un consenso de los sectores políticos y económicos más fuertes de la época

C. buscó transformar las estructuras económicas, políticas y culturales del país

D. se impuso por la fuerza gracias al apoyo de los sectores conservadores de la sociedad

 

15. Al finalizar la Segunda Guerra Mundial, Europa estaba preocupada por su recuperación económica, ya que los diferentes países habían terminado completamente destruidos. La falta de industrias y de una vida comercial óptima, estimularon la creación de organismos de cooperación económica internacional. Los organismos más importantes fueron 

A. la Organización de las Naciones Unidas y la Comunidad Económica Europea

B. Plan Marshall, Organización Europea para la Cooperación Económica y las Naciones Unidas.

C. el Fondo Monetario Internacional, el Banco Mundial y la Comunidad de Cooperación Europea Americana

D. el Banco Internacional de Reconstrucción y Desarrollo Internacional y la Organización de Naciones Unidas

 

16. Existen dos teorías de mercado en la modernidad, una de ellas enfatiza en el poder redistributivo del mercado y la otra, dice que el Estado debe promover el bienestar y la equidad a través de sus políticas económicas. La expresión “a los que tienen más se les dará más y a los que tienen menos se les quitará incluso lo que tienen”, se puede aplicar a 

A. ambas teorías, pues ambas hablan de oferta y demanda

B. la primera teoría porque el Estado es el que recaudad los impuestos.

C. la segunda teoría, porque el Estado no es un buen distribuidor de recursos.

D. la primera teoría, porque la mera relación de oferta y demanda no produce equidad.                                                                                                    

17. Durante la década del ‘70, la industria logró experimentar un creciente desarrollo y la agricultura representaba el sector más importante de la economía colombiana. Esto se demuestra porque del total de las exportaciones la agricultura aportaba el 75% de los productos y el país era el 2° productor mundial de café. A partir de esta información es correcto afirmar que nuestro país 

A. estaba atrasado con respecto a otros países de mayor auge empresarial

B. se dedicó a competir con países exportadores de productos agrícolas

C. continuaba teniendo como principal renglón de recepción de divisas el sector primario

D. subvaloró la industria y la tecnología como fórmulas para su desarrollo social

 

18. De acuerdo con algunos pensadores de la economía clásica, en el mercado de trabajo la mercancía que se vende es la mano de obra y su precio es el salario nominal, o dinero que recibe el obrero por prestar sus servicios. Cuando la oferta de mano de obra sube, es decir, cuando más gente está dispuesta a trabajar y la demanda que realiza el empresario tiende a mantenerse constante o disminuye, el salario nominal baja. La crisis mundial de 1929 afectó directamente la sociedad ya que incrementó el desempleo. De acuerdo con esta teoría, una causa que permite entender la crisis social del año 29 es que 

A. la mayor oferta de mano de obra provocó la caída de los salarios nominales

B. la escasa demanda de mano de obra por parte de los empresarios, aumentó la pobreza

C. el estancamiento de la producción económica ocasionó un desempleo masivo

D. la disminución del consumo masivo de bienes y servicios causó un gran desempleo y caos social.

 

19. Un crimen de guerra es aquel que viola las protecciones establecidas por las leyes y las costumbres de la guerra, integradas por las infracciones graves del Derecho Internacional Humanitario cometidas en un conflicto armado y por las violaciones del Derecho Internacional. Dentro de estos crímenes de guerra se incluyen 

A. la esclavitud, el terrorismo, el robo de bienes públicos, la invasión del territorio enemigo, la toma de prisioneros, la destrucción barcos portaaviones

B. los malos tratos a los prisioneros de guerra y a los civiles, la toma y ejecución de rehenes, la limpieza étnica, abusos sexuales masivos a mujeres

C. la destrucción de la infraestructura productiva, de poblaciones, cuarteles y bases militares, la contaminación del agua y utilización de armas de destrucción masiva

D. la esclavitud, ejecución de rehenes, el robo de bienes públicos, la destrucción de poblaciones, los bombardeos y los malos tratos a los soldados. 

 

Preguntas Texto:

Historia de la Economía y de las Ideas Económicas 

20. Los siguientes son Términos Específicos relativos al texto 

1. recursos, impuestos, ganadería, cereales, tierra, moneda.

2. agricultura, comercio, cultivo, frutos, caza, pesca, producción.

3. campos, canalizar, caza, ciudad-Estado, civilizaciones, poder

4. depósito, café, mandato, oferta, fertilizar, mercado, tribu, líder.

5. arrendamiento, propiedades, artesanos, artistas, bueyes. 

A. 1 y 2        

B. 2 y 3          

C. 3 y 4          

D. 4 y 5

 

21. Egipto desarrolló una importante actividad comercial importando materias que no producía especialmente hierro y maderas las cuales eran destinadas para 

A. las colonias 

B. las pirámides 

C. la construcción 

D. las embarcaciones

 

22. En Grecia el desarrollo del comercio no sólo era interno, también se hacía con las regiones vecinas, por lo tanto, los grandes centros mercantiles y artesanales de la antigua Grecia participaban en 

A. el comercio marítimo exterior.

B. celebraciones según sus gustos y sus costumbres.

C. procedimientos técnicos entre los viajeros y marineros.

D. reuniones de comercio con romanos, egipcios e hindúes.

 

23. Seleccione algunas de las regiones citadas en el texto 

1. Sumeria, Corinto, Persia, Ágora, Esparta, Acadia.

2. Nubia, Sinaí, Egipto, India, China, Mesopotamia, India.

3. Acad, Babilonia, Asiria, Grecia, Etolia, Tesalia, Beocia.

4. Samos, Crotona, Mileto, Creta, Troya, Asiria, Acadia, Etolia.

5. Peloponeso, Atenas, Mileto, ciudades-Estado, Medio Oriente. 

A. 1 y 2        

B. 2 y 3         

C. 3 y 4         

D. 4 y 5 

 

24. La razón por la cual Grecia no lograba una economía unificada se debía fundamentalmente a 

A. que estaba dividida en muchos Estados.

B. la ambición desbordada de comerciantes.

C. la diversidad de productos con gran variedad de precios.

D. su ignorancia en el tratamiento y manejo de los números.

 

25. En Grecia, mientras Etolia era una región pastoril; Tesalia, Beocia y el Peloponeso se dedicaban al cultivo de trigo y a la crianza del ganado. De la información se infiere que 

A. lograron desarrollar granjas y campos de cultivo.

B. eran grandes comerciantes de ganado en general.

C. de cuatro regiones tres se dedicaban a la agricultura.

D. el enfoque productivo se centraba en el sector primario.              

 

26. Las regiones pastoriles y agrícolas en Grecia permanecían con cierto atraso, lo que contrastaba con la economía que se desarrollaba en ciudades como Atenas, Corinto y Mileto, las cuales eran grandes centros comerciales y elaboración artesanal. Del texto se puede inferir que 

A. el desarrollo de la polis era superior al de otras ciudades.

B. el comercio genera mayores ganancias que el sector primario

C. las ciudades costeras tienen ventaja en el flujo comercial.

D. las ciudades - Estado estaban mejor organizadas que otras.

 

27. Los mercados internos en Grecia recibieron el nombre de

A. polis            

B. ágoras          

C. plazas            

D. Ática

 

28. El comercio en Grecia se desarrolló a nivel interno en los mercados que constituían el centro de las ciudades alrededor de la cual se agrupaban los edificios públicos y los templos. De lo anterior se concluye que

A. el sector terciario impulsó el desarrollo de las ciudades.

B. en las ágoras se gestaron muchas actividades capitalistas.

C. los múltiples intercambios generaron la división del trabajo.

D. los griegos dieron gran importancia a negocios especulativos

 

29. Teniendo en cuenta todo lo anterior, podemos afirmar que Grecia se especializó principalmente en el intercambio de

A. numerosos productos de variados sectores de producción.

B. toda actividad económica que genera algún tipo de ganancia

C. agricultura, ganadería, manufactura artesanal y comercio.

D. todo tipo de producción agrícola hasta comercio de esclavos

 

30. La importancia de Mesopotamia - región entre el río Tigris y Éufrates donde se desarrollaron las primeras civilizaciones alrededor del 3500 a.C.-, cuyas sociedades estaban organizadas en ciudades-Estado, radica desde lo económico en que lograron

A. conformar un poderoso ejército con Jerjes a la cabeza.

B. controlar la producción económica de la región adyacente.

C. tener un monopolio en la comercialización de sus productos.

D. dominar la región para distribuir su gran producción agrícola. 

 

Preguntas Texto:

‘Historia de la Política y de las Ideas Políticas’

 

31. ¿Por qué la existencia de la política ha sido una constante en todas las civilizaciones? ¿Qué tienen de común entre sí?

A. buscaban regular todo comportamiento de hombres y mujeres

B. el espacio de albergue de una comunidad organizada desde un centro de poder con relaciones regulares con el exterior.

C. las regulaciones afectan a las instituciones sobre las cuales se organiza una sociedad con libertades limitadas por la ley.

D. las distintas sociedades han establecido normas y buscan
una relación entre autoridad y obediencia.

 

32. Seleccione los Términos Específicos relativos al texto

1. Estado, ciudad-Estado, polis, imperio, poliarquía, autarquía.

2. Instituciones, sociedad, política, autoridad, poder, gobierno.

3. Partidos, historia, sociedad, Estado, antigüedad, votaciones.

4. Organización social, civilización, teoría, instituciones, poder.

5. Hombre, sociedad, objeto, política, ideas, religión, economía.

A. 1 y 2             

B. 2 y 3             

C. 3 y 4           

D. 4 y 5

 

33. En las civilizaciones que surgieron en el antiguo Oriente: India, China, Mesopotamia y Egipto, la política estaba relacionada con la visión religiosa, los mitos y leyendas propias de cada civilización. Esto se debió fundamentalmente a que

A. las religiones y leyendas son muy semejantes entre ellos.

B. las formas de gobierno se parecen mucho en Oriente Medio

C. las civilizaciones del Medio Oriente son las más antiguas

D. cada sociedad es diferente pero con ciertas características sociales específicas semejantes.

 

34. En la historia de las primeras civilizaciones se conocieron dos formas políticas: la ciudad y el imperio, las cuales se caracterizan en lo siguiente:

 

1. Civilización dividida en varios centros políticos autárquicos

2. Carácter sagrado del imperio y eje de actividades religiosas

3. Centro religioso que se simbolizaba en el templo y en el palacio

4. Núcleo urbano que ejercía autoridad sobre un territorio

5. Espacio que alberga una comunidad cultural organizada desde un solo centro de poder

A. 1 y 2            

B. 2 y 3            

C. 3 y 4            

D. 4 y 5

 

35. Se caracteriza porque no mantiene relaciones regulares con el exterior y además por ejercer un poder despótico, debido a

A. que recibían instrucciones directas de los dioses del Olimpo.

B. su concepción sobre sus instituciones que tenían origen divino

C. que eran gobernados por una sola persona que ejercía todo el poder.

D. la importancia de la agricultura como principal actividad económica

 

Sin borrones, ni tachones o enmendaduras ni liquid paper.

 

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